《刷子李》是冯骥才先生的一篇短篇演义，回报了天津卫一位本事精熟的粉刷匠“刷子李”的外传故事。这篇课文言语活泼、情节紧凑，充满浓郁的地点脾气和东说念主物魔力。在教训策划中，我瞩目指示学生体会细节形色对塑造东说念主物形象的作用，并通过链接探究的式样普及学生的阅读意会才智。

最初，在导入法子，我以“民间奇东说念主”为主题，让学陌生享我方知说念的民间艺东说念主或工匠的故事，引发他们对传统技艺东说念主的意思意思。接着引入《刷子李》，指示学生想考：为什么称他为“刷子李”， 云南标点纺织品贸易有限公司他的本事究竟有何特地之处？这一问题引发了学生的强烈连系。

在文分内析阶段， 物联网平台_设备接入_设备管理_欢拼（广东）网络科技有限公司我策划了几个中枢问题：“刷子李为何被称为‘神’？”“作家是何如描摹刷子李的形象的？”通过这些问题，杭州森特贸易有限公司指示学生祥和细节形色，如刷子李刷墙时的行动、衣着以及门徒曹小三的样子变化等。学生们通过小组链接，找出关联语句并进行深切磋商，罗山人才网_罗山招聘网_罗山人才招聘网不仅检修了他们的想维才智，还让他们感受到细节形色关于塑造东说念主物的迫切性。

课后反想发现，课堂上大部分学生概况积极参与连系，但仍有部分同学因穷苦生存训导而难以信得过体会到刷子李本事的深湛。因此，在今后的教训中，我规划加多一些情境模拟行为，比如让学生饰演刷子李，用言语形色刷墙的经过，以此匡助他们更直不雅地意会文本实质。

总体而言，《刷子李》的教训策划达到了预期主张，既让学生恍悟了传统文化的魔力，又培养了他们的文体赏识力。明天，我会连续优化教训圭表罗山人才网_罗山招聘网_罗山人才招聘网，让课堂愈加活泼预见预见。

• 策画
• 刷子李
• 教训
• 反想